MATEMÁTICA EM TODA PARTE - MATEMÁTICA NO PARQUE

Série de doze episódios que, a partir de atividades sugeridas pelo professor Bigode, mostra a presença de importantes conceitos matemáticos em nosso dia a dia.

Neste episódio eles exploram as formas das esculturas do parque, medem a altura das árvores sem subir nelas e falam sobre história da matemática

http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=2356

O diário de cada um

Teste seus conhecimentos!!!!!!

Preencher com os primeiros sete números naturais, todos e apenas uma vez, no lugar das letras, de modo que:

a+b+c=a+d+g=e+f+g=c+d+e

Fonte: http://recreamat.blogs.sapo.pt/

TESTE SUA HABILIDADE DE RACIOCÍNIO

Apenas 2% das pessoas conseguem resolver esse desafio.
 
5+3+2 = 151022   
 
9+2+4 = 183652 
8+6+3 = 482466  
 
5+4+5 = 202541  
 
Sendo assim,
 
7+2+5 = 

 

Descubra a resposta se for inteligente o bastante...

Terceiro Colóquio de Educação Matemática em Juiz de Fora

III COLÓQUIO DE
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

De 27 a 30 de julho de 2011

Juiz de Fora, MG

O Colóquio de Educação Matemática é um evento que ocorre na Universidade Federal de Juiz de Fora a cada três anos com o propósito de contribuir para com a formação continuada de professores de Matemática, a promoção da pesquisa em Educação Matemática e a divulgação da produção científica e educacional/pedagógica da comunidade de educadores matemáticos.

Nesta terceira edição, contaremos com a participação de pesquisadores de várias universidades, dentre as quais a americana RUTGERS e as brasileiras UFJF, UFOP, UFF, UFMG, UNIFEI, UNIFESP, UNESP – Rio Claro, UNIBAN e USS.

As atividades serão divididas em palestras, comunicações científicas, divulgação de produtos educacionais, minicursos e mesas redondas. O público-alvo é constituído por:

·         Professores de Matemática da Educação Básica ou Superior

·         Pesquisadores em Educação Matemática

·         Pós-graduados ou pós-graduandos em Educação Matemática

·         Licenciados ou licenciandos em Matemática

Maiores informações: http://www.ufjf.br/coloquioedumat/

GEOMETRIA - Pato Donald

Um passeio matemático!!!!!

Um filme para todo público.

Nove capítulos, duas horas de matemática, para descobrir progressivamente a quarta dimensão.

Vertigens matemáticas garantidas!

Encontre informações complementares de cada capítulo

 “Download” gratuito e pode ser visto “on line” !

 Você pode comprar o filme em formato DVD.

Este filme é distribuído sob a licença de Creative Commons.

Mais detalhes na página http://www.dimensions-math.org/Dim_PT.htm

Funk da Matemática

Inspiração: "Tô tranquilão", de MC Sapão.
Que matéria é essa que na escola é sensação
É claro que é matemática meu irmão
Vários alunos feras, estudando de montão
Isso que é pura educação
Vem pra cá estudar
Vem pra cá curtir
Com a Matemática você vai se divertir
Dessa escola aqui não quero mais sair
É muito bom estudar aqui
Nossa que emoção
Tô numa boa, tô estudando com atenção
Se liga nessa vem ouvir essa canção
E a Matemática vão curtindo de montão
Curtindo, curtindo
Vem pra cá estudar
Vem pra cá curtir
Com a Matemática você vai se divertir
Dessa escola aqui não quero mais sair
É muito bom estudar aqui.
Uitiney e Maxinei (alunos do 9º ano)

Prove que 727 é igual a 6

Prove que 727 é igual a 6

Caro amigo,

Você gosta de quebra-cabeças?

E de quebra-cabeças matemáticos?

Você se julga um bom matemático?

Quem mandou ficar perdendo tempo, assistindo tv ou namorando? Pois bem, perdeu a chance de ganhar o cd com o programa “Forsyth Chess Editor”, desenvolvido pelo amigo LEO MANO.

Para saber a resposta leia o artigo no endereço http://www.jogos.antigos.nom.br/727.asp

Materiais pedagógicos da SEE de Matemática

Lista de links de material pedagógico de Matemática

http://cenp.edunet.sp.gov.br/planejamentoescolar2011/Arquivos/PlanejEscolar2011_10_Matematica.pdf

http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/apoiocurriculo/Vídeos/tabid/1434/Default.aspx

http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/43/Files/MEST.pdf

http://www.pciconcursos.com.br/provas/2010

Origem dos sinais

ORIGEM DOS SINAIS

    Adição ( + ) e subtração ( - )

    O emprego regular do sinal + ( mais ) aparece na Aritmética Comercial de João Widman d'Eger publicada em Leipzig em 1489.
Entretanto, representavam não à adição ou à subtração ou aos números positivos ou negativos, mas aos excessos e aos déficit em problemas de negócio. Os símbolos positivos e negativos vieram somente ter uso geral na Inglaterra depois que foram usados por Robert Recorde em 1557.Os símbolos positivos e negativos foram usados antes de aparecerem na escrita. Por exemplo: foram pintados em tambores para indicar se os tambores estavam cheios ou não.
    Os antigos matemáticos gregos, como se observa na obra de Diofanto, limitavam-se a indicar a adição juntapondo as parcelas - sistema que ainda hoje adotamos quando queremos indicar a soma de um número inteiro com uma fração. Como sinal de operação mais usavam os algebristas italianos a letra P, inicial da palavra latina plus.

Para saber mais clique no link http://www.somatematica.com.br/sinais.php

Teorema de Pitágoras

Texo interessante e divertido

A MAGICA DAS MATEMÁTICAS

Henry Thomas

 

A estranha aritmética dos romanos

CURIOSO sistema de notação aritmética tem persistido desde o tempo dos romanos até nossos dias. Esse sistema pouco manejável, embaraçoso, e contudo dotado de extraordinária tenacidade, é ainda o habitualmente usado nos mostradores dos relógios de parede ou de bolso. Imaginai-vos fazendo vossas complicadas somas, multiplicações ou divisões, sem o auxílio dum sistema decimal! Que tal se tivésseis, fazendo o serviço de escrituração, de dividir 30.692 por 1.821, com esses números escritos assim: XXXDCXCII dividido por MDCCCXXI? Não obstante, pode ser feito e com rapidez e facilidade, se conhecerdes o jeito. Os romanos usavam esse sistema e não eram nada maus calculistas.

Para saber mais: http://www.consciencia.org/a-magica-das-matematicas

Um artigo interessante

Matemática Lúdica¹ no Ensino Fundamental e Médio

Giuliano Vargas

Aluno 3° Período – Curso de Matemática

Universidade Tuíuti Do Paraná

Disciplina – Metodologia do ensino II

Apresentação:

“A Matemática é como um moinho de café que mói admiravelmente o que se lhe dá para moer, mas não devolve outra coisa senão o que se lhe deu”. (Faraday)

Quando crianças ou jovens brincam, demonstram prazer e alegria em aprender. Eles têm oportunidade de lidar com suas energias em busca da satisfação de seus desejos. E a curiosidade que os move para participar da brincadeira é, em certo sentido, a mesma que move os cientistas em suas pesquisas. Dessa forma é desejável buscar conciliar a alegria da brincadeira com a aprendizagem escolar

Para ler na íntegra o artigo http://www.somatematica.com.br/artigos.php?pag=1

Vídeo de degustação