terça-feira, 19 de fevereiro de 2013

EJA - Mundo do Trabalho


EJA - Mundo do Trabalho é um programa do Governo do Estado de São Paulo, coordenado pela Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT), que, por meio de parcerias com Secretarias Municipais de Educação, oferece educação para jovens e adultos, com conteúdos que dialogam diretamente com o mundo do trabalho.

O Programa atende jovens e adultos que finalizaram o Ensino Fundamental - Ciclo I (5º ano ou a antiga 4ª série), mas que não puderam continuar os estudos.

São pressupostos do Programa:

1. O reconhecimento de que o acesso à educação pública e a permanência nela é um direito dos cidadãos a ser garantido pelas políticas públicas a qualquer tempo. Nesse sentido, a educação de jovens e adultos é, antes de tudo, um resgate à dívida social que se tem em razão do impedimento de exercer o direito aos estudos na idade adequada.

2. A percepção de que jovens e adultos que retornam à escola têm o mundo do trabalho como um locus privilegiado, posto que dialoga diretamente com seu cotidiano. Por essa razão, elegeu-se o trabalho como eixo estruturante do Programa, e o conjunto do material elaborado, além de estabelecer um diálogo permanente com esse tema, inclui a disciplina Trabalho na parte diversificada do currículo. Nela são estudados conteúdos relativos à compreensão da evolução do trabalho na história, e também aspectos que auxiliam os estudantes na construção do seu currículo, na procura do primeiro ou de um novo emprego e, principalmente, no reconhecimento dos conhecimentos que acumulou durante a vida.

Dessa forma, os estudantes conhecerão a origem das ocupações, as raízes da industrialização, a organização sindical no Brasil, os direitos trabalhistas, como ler informações e dados relativos ao mercado de trabalho na região em que vivem, as diversas formas de seleção empregadas pelas empresas, estratégias para viabilizar um negócio por conta própria, entre outros temas.

3. O reconhecimento e respeito à heterogeneidade das experiências de vida, conhecimentos e convicções do público de jovens e adultos que frequenta as classes da EJA.

Os materiais em múltiplas mídias produzidos para uso em sala de aula e pelo professor - Caderno do Estudante, Caderno do Professor, vídeos e boletins com perfil socioeconômico da região - levam em conta essas premissas ao trabalhar com: os temas relevantes ao estudante/trabalhador, a interdisciplinaridade e as atividades voltadas para o levantamento de seus conhecimentos prévios, bem como uma ação permanente de problematização da realidade.

Em sua fase inicial, o Programa atenderá pessoas interessadas em cursar o Ensino Fundamental - Ciclo II. A implantação das classes ocorrerá de forma progressiva:

6º ano → 1º semestre de 2012 7º ano → 2º semestre de 2012

8º ano → 1º semestre de 2013 9º ano → 2º semestre de 2013

Para maiores informações, segue endereço eletrônico http://www.ejamundodotrabalho.sp.gov.br/oqueE.aspx

quinta-feira, 14 de fevereiro de 2013

Apostas no relógio


Apostas no relógio - Experimento


Sinopse


Este experimento trata de um jogo muito simples: sorteamos dois números de 0 a 59 e, utilizando dois ponteiros em um relógio, representamos os números sorteados como seus minutos. Dessa forma, o relógio será dividido em duas regiões (setores circulares). Jogaremos com dois times: um deles vence se a marca de 0 min estiver na maior região e o outro, se estiver na menor. O que queremos saber é se algum dos times tem mais chances de vencer do que outro.

Duração


Uma aula dupla

Conteúdos


  • Representação gráfica
  • Independência
  • Interpretação geométrica de probabilidade

Objetivos


1.    Capacitar o aluno a tomar decisões de acordo com o resultado de um experimento aleatório

2.    Aplicar o conceito de interpretação geométrica de probabilidade

Créditos


Laura Letícia Ramos Rifo
Felipe Mascagna Bittencourt Lima


Fonte



Neste link você encontra os arquivos necessários para a realização do experimento. São eles:

Roteiro do Experimento


Guia do professor


Folha do aluno

A matemática dos calendários


A Matemática dos Calendários - Experimento

Sinopse


Este experimento apresenta maneiras de se descobrir o dia da semana de qualquer data do calendário gregoriano, no passado ou futuro.

Duração


Duas aulas simples

Conteúdos


  • experimento
  • datas
  • algoritmos
  • calendários

Objetivos


1.    Entender e aplicar algoritmos

2.    Revisar o uso de operações básicas

Créditos


Samuel Rocha de Oliveira

Fonte



 

Neste link você encontra os arquivos necessários para a realização do experimento. São eles:

Roteiro do Experimento

Guia do professor

Folha do Aluno

segunda-feira, 28 de janeiro de 2013

Provas de alternativas



Marcelo descobre a probabilidade de passar em uma prova de múltiplas alternativas se ele simplesmente responder de maneira aleatória. Ao longo do vídeo uma informação importante sobre números não tão aleatórios e o cálculo das probabilidades de eventos equiprováveis são apresentados

O principe de Sofia




O programa apresenta uma versão do paradoxo dos três prisioneiros. O vídeo mostra um príncipe que enfrenta dois adversários na fase final de um concurso cujo prêmio é se casar com a princesa Sofia. Nesta fase, cada candidato é trancado em um quarto. Vence quem estiver no quarto sorteado pela princesa. O príncipe então busca, com o auxílio de seu anjo da guarda e do cálculo de probabilidades, aumentar suas chances de ser sorteado

Uma aventura de RPG

 
 
 
Rafaela está aprendendo a jogar RPG e cria um personagem com diversas características, o Mestre do jogo, seu amigo Du, cuida de criar obstáculos no percurso da personagem de Rafaela. A Matemática aparece quando Rafaela se pergunta sobre as chances dela conseguir realizar certa ação com base no lançamento de 3 dados.

Xeque-mate



 
 
O jovem Douglas durante uma partida de xadrez com seu amigo Dimitri comenta sobre o campeonato de xadrez que ocorrerá em seu colégio. Durantes seus treinos com Dimitri, Douglas aprende muito sobre o princípio fundamental de contagem e as possibilidades de podium.

sexta-feira, 25 de janeiro de 2013

Vou de Táxi

 
 
A personagem Luciana requisita os serviços do motorista de táxi Wandercy, pedindo que vá buscá-la utilizando o caminho mais curto. Wandercy esclarece que ao viajar de carro nem sempre a linha reta é o menor caminho devido à necessidade de seguir o traçado das ruas. Ele apresenta para Luciana a Geometria do táxi e mostra a relação entre a distância euclidiana e a distância do táxi.

Qual o melhor caminho?

 
O motoboy Romário necessita entregar uma encomenda em duas horas. Com a ajuda da sua amiga Grasi e através de conceitos combinatórios, aprende quais os melhores caminhos possíveis a serem feitos.
 

Organizando os trabalhos


Boa tarde querido professor!!!!!


Segue link abaixo documento da SEE para início do ano letivo com guia para diagnósticos de conhecimento matemáticos para o ciclo I, porém deve ser apreciado também pelos professores do ciclo II, principalmente que ministrarão aulas nos 6ºs e 7ºs anos.
Acessem e sigam o blog para obter novidades!!!

https://docs.google.com/file/d/0B9_y1oNgjRpRM1g4SmZ1RWRKQlE/edit

Boas vindas 2013!!!!!!

Olá querido professor!!!!!!

É com alegria que iniciamos mais um ano de trabalho!!!!

Para isso a SEE já nos enviou orientações para iniciarmos o trabalho!!!!



https://docs.google.com/file/d/0B9_y1oNgjRpRRjVXQ2F2d0ZpV3c/edit